以前我读初中的时候，学校重新翻修了围墙 ，在外围的墙上留了大片大片斑驳的空白 ，请了美院的老师过来在墙上画画。当然都是画些景致风物 ，另有一面墙上用楷体题了诗 。我天天在墙边走，每天把诗和画看两遍，后来那首诗我都会背了，离开学校好几年了还是能背出来 ：
“久别相逢笑破颜 ，茅堂依旧好溪湾 。晴窗恰对疏疏树 ，矮纸工描细细山 。暂抚菊松拼我醉 ，明镜惊看鬓渐斑 。”
现在想起来 ，这首诗也是那个小学校的写照 。诗的最后两句我拿不准 ，去网上查 ，输入法也无甚联想 ，只在一篇景点讲解词里提到 ，说是一位清代名士所写，然而这位名士的名字 ，我也没听说过 。就像那个小学校 ，籍籍无名 ，之前只有寥寥地址，后来改了一个长长的名字 ，更不好记 ，嗡嗡的不甚响亮，学生为图方便，都用旧称 。
怕是同样的命运，不出名 ，也不惊人 。诗中没有什么好得足以传世的句子 ，如果不是写在墙上天天看恐怕我也未必记得住。但是这首诗就像这个小学校 ，有温柔的况味，还有莫名的自嘲 。
学校旁边就有一条小河，估计连接着周围居民楼的废水处理管道 ，夏天气温一高气味就不大好，学生路过大多掩鼻 。但河道两旁种着两排紫槐树，紫红色的 ，开花时一树都是紫红的花瓣，中间夹着细细索索的叶子 。花开了又落，花瓣一大把一大把地掉 ，从来不见掉完过，地上铺了一层花瓣的薄地毯，河面上也漂着许多 。水是碧绿的 ，上面漂浮着紫红的花 ，有完整的 ，有破碎的 ，总之断断续续从河面上流过 。虽然有时这条河不太讨人喜欢，但是 ，这个时候它还是很漂亮 。流水和落花是不能被忽视的主题 ，缓慢的河流和密集的花瓣美得古典 ，环绕着这个破破烂烂的小学校。
所以说：久别相逢笑破颜 ，茅堂依旧好溪湾。
下一句晴窗恰对疏疏树，也没有错 。Z6·尊龙凯时教室外是一棵樟树，挨得太近 ，树枝都快要逼进窗子里了 。樟树的叶子是中间圆两头尖的橄榄形，枝干很清晰 ，很少横生出来难看的细枝 ，而且枝干的线条也都很自然 ，常是流畅的Y字形 。一般来说都很高大 ，下半部分的主干不生一点枝杈 ，苍翠的树冠也不会垂下拖泥带水的树须。总之 ，就是长成了一个标准的图书插画里的树的样子 ，简直就像一个“树”的概念，从各种各样的树里面把最普适的部分抽取了出来，集合而成。疏疏树是有了，晴窗就更易得。晴起来的时候很好看 ，太阳光把树木的影子拓在课桌上 ，黑羽黄嘴的鸟在树上唱歌 ，声音丰富地像在练花腔 。
学校总是慢悠悠上课 ，又慢悠悠放饭 。去食堂的时候总能看见美术生在水槽里洗笔 ，慢而又慢地描画着学校的宣传壁 ，白瓷墙砖上沾着五颜六色的颜料 。画同样贴在走廊里 ，我吃饱午饭就去看，虽然大体来说都差不多 ，但用单纯的炭黑来表现光影的细节仍然让人不由感叹 。这么一来 ，“矮纸工描细细山”也有了。
剩下的呢？“暂抚菊松拼我醉 ，明镜惊看鬓渐斑。”要讲这一句就是我的高中 ，那个学校在本地很有名，大而漂亮 ，满是竞争和排名 。与此相比 ，原来的初中生活就淡得多 ，醉酒似的 ，浑浑噩噩 ，满是漂浮感。我分不清上学期或下学期 ，看些无所谓的书 ，背苏轼和辛弃疾的词：“凡我同盟鸥鹭，今日既盟之后，来往莫相猜”，认识了毕业之后就没有再联系的朋友 ，和她们在午饭和放学时花大量的时间聊莫名其妙的话题 。那段时间我就像个喝醉了四处游荡的人 ，高高兴兴，不考虑过往和未来 ，而时间就这样过去了 。